ონდრეი ჰოლცმანი კომპიუტერების და განსაკუთრებით პლანშეტების დანერგვა განათლებაში არის დიდი მიმზიდველობა და ამავდროულად ბოლო წლების ტენდენცია და შეიძლება ველოდოთ, რომ მომავალში ტექნოლოგია უფრო და უფრო ხშირად გამოჩნდება მერხებში. თუმცა, ამერიკის მეინის შტატში, მათ ახლა შესანიშნავად აჩვენეს, თუ როგორ არ უნდა გამოიყენონ iPad-ები სკოლებში.
ისინი აპირებენ საკმაოდ არატრადიციულ გაცვლას ამერიკის შტატის მეინის რამდენიმე დაწყებით სკოლაში, სადაც მაღალ კლასებში ადრე გამოყენებულ iPad-ებს უფრო ტრადიციული MacBook-ებით ჩაანაცვლებენ. Auburn-ის სკოლის მოსწავლეები და მასწავლებლები ლეპტოპებს ამჯობინებენ ტაბლეტებს.
13-დან 18 წლამდე ასაკის მოსწავლეთა თითქმის სამ მეოთხედმა, ისევე როგორც მასწავლებლების თითქმის 90 პროცენტმა, გამოკითხვაში თქვა, რომ ურჩევნია კლასიკური კომპიუტერის გამოყენება, ვიდრე პლანშეტი.
„მე ვფიქრობდი, რომ iPads აშკარად სწორი არჩევანი იყო“, - თქვა სკოლის ტექნოლოგიის დირექტორმა, პიტერ რობინსონმა, რომლის გადაწყვეტილება iPad-ების დანერგვის შესახებ, პირველ რიგში, განპირობებული იყო Apple-ის ტაბლეტების წარმატებებით დაბალ კლასებში. თუმცა, საბოლოოდ, მან აღმოაჩინა, რომ iPad-ებს აქვთ ნაკლოვანებები ხანდაზმული სტუდენტებისთვის.
[su_pullquote align=”მარჯვნივ”]„iPad-ების გამოყენება შეიძლებოდა უკეთესი ყოფილიყო, მასწავლებლების განათლებისთვის მეტი სტიმული რომ ყოფილიყო“.[/su_pullquote]
გაცვლის ვარიანტი მაინის სკოლებს შესთავაზა თავად Apple-მა, რომელიც მზადაა დაიბრუნოს iPad-ები და საკლასო ოთახებში გაგზავნოს MacBook Airs-ის ნაცვლად, დამატებითი საფასურის გარეშე. ამგვარად, გაცვლა არ წარმოადგენს დამატებით ხარჯებს სკოლებისთვის და ამით შეძლებს უკმაყოფილო მასწავლებლებისა და სტუდენტების დაკმაყოფილებას.
თუმცა, მთელი საქმე შესანიშნავად ასახავს სრულიად განსხვავებულ პრობლემას სკოლებში კომპიუტერებისა და პლანშეტების განთავსებასთან დაკავშირებით, კერძოდ, რომ ის არასოდეს იმუშავებს ყველა მხარის სათანადო მომზადების გარეშე. „ჩვენ არ შევაფასეთ რამდენად განსხვავდება iPad ლეპტოპისგან“, აღიარა მაიკ მუირმა, რომელიც ეხება განათლებისა და ტექნოლოგიების კავშირს მაინში.
Muir-ის თქმით, ლეპტოპები უკეთესია კოდირებისთვის ან პროგრამირებისთვის და მთლიანობაში სტუდენტებს უფრო მეტ ვარიანტს სთავაზობენ ვიდრე ტაბლეტები, მაგრამ ამაზე არავინ დავობს. მიურის გზავნილის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაწილი იყო, როდესაც მან აღიარა, რომ „სტუდენტების მიერ iPad-ების გამოყენება შეიძლებოდა უკეთესი ყოფილიყო, თუ მაინის განათლების დეპარტამენტი უფრო ძლიერად დააყენებდა მასწავლებლების განათლებას“.
მასში ძაღლია დამარხული. ერთია iPad-ების დაყენება კლასში, მაგრამ მეორე და ასევე აბსოლუტურად აუცილებელია, რომ მასწავლებლებმა შეძლონ მათთან მუშაობა, არა მხოლოდ მოწყობილობის, როგორც ასეთის მართვის საბაზისო დონეზე, არამედ, უპირველეს ყოვლისა, რომ შეძლონ. გამოიყენოს იგი ეფექტურად სწავლებისთვის.
ზემოხსენებულ გამოკითხვაში, მაგალითად, ერთმა მასწავლებელმა განაცხადა, რომ კლასში ვერ ხედავს iPad-ის საგანმანათლებლო გამოყენებას, რომ მოსწავლეები ძირითადად სათამაშოდ იყენებენ ტაბლეტებს და რომ ტექსტთან მუშაობა პრაქტიკულად შეუძლებელია. კიდევ ერთმა მასწავლებელმა iPad-ების განლაგება კატასტროფად შეაფასა. მსგავსი არაფერი მოხდებოდა, თუ ვინმე მასწავლებელს აჩვენებდა, რამდენად ეფექტური და ყველაზე ეფექტური შეიძლება იყოს iPad სტუდენტებისთვის.
მსოფლიოში არაერთი შემთხვევაა, როდესაც iPad-ები ფართოდ გამოიყენება სწავლებაში და ყველაფერი მუშაობს ყველასთვის, სტუდენტებისა და მასწავლებლების სასარგებლოდ. მაგრამ ეს ყოველთვის დიდწილად განპირობებულია იმით, რომ თავად მასწავლებლები, ან სკოლის ხელმძღვანელობა, აქტიურად არიან დაინტერესებული iPad-ების გამოყენებით (ან ზოგადად სხვადასხვა ტექნოლოგიური მოხერხებულობით).
თუ ვინმე ცხრილიდან გადაწყვეტს iPad-ების დანერგვას სკოლებში, საჭირო ტრენინგებისა და განათლების მიწოდების გარეშე, თუ რატომ აქვს აზრი და როგორ გააუმჯობესებს iPad-ებს განათლება, ასეთი ექსპერიმენტი აუცილებლად ჩავარდება, ისევე როგორც ის, რაც მოხდა მეინში.
Auburn სკოლები, რა თქმა უნდა, არ არის პირველი და არც უკანასკნელი შემთხვევა, როდესაც iPad-ების განლაგება არ მიდის ისე, როგორც დაგეგმილი იყო. თუმცა, ეს ნამდვილად არ არის კარგი სიახლე Apple-ისთვის, რომელიც მნიშვნელოვან ყურადღებას ამახვილებს განათლების სფეროზე და ბოლო დროს iOS 9.3-ზე. აჩვენა, რას გეგმავს ის თავისი iPad-ებისთვის მომავალი სასწავლო წლისთვის.
ყოველ შემთხვევაში მაინში კალიფორნიულმა კომპანიამ კომპრომისის პოვნა შეძლო და iPad-ების ნაცვლად სკოლებში საკუთარ MacBook-ებს დააყენებს. მაგრამ უფრო და უფრო მეტი სკოლაა შეერთებულ შტატებში, რომლებიც უკვე პირდაპირ მიდიან კონკურსისკენ, კერძოდ, Chromebooks. ისინი წარმოადგენენ ძალიან ხელმისაწვდომ ალტერნატივას Apple-ის კომპიუტერებისთვის და ხშირად იმარჯვებენ, როდესაც სკოლა გადაწყვეტს ლეპტოპს და არა პლანშეტს.
უკვე 2014 წლის ბოლოს გაირკვა, თუ რა დიდი ბრძოლა მიდის ამ სფეროში, როცა სკოლებში Chromebook-ები შემოიტანეს. პირველად გაიყიდა iPad-ებზე მეტიდა ამ წლის ბოლო კვარტალში, IDC-ის თანახმად, Chromebook-ებმა შეერთებულ შტატებში გაყიდვებით კი აჯობა Mac-ებს. შედეგად, Apple-ისთვის მნიშვნელოვანი კონკურენცია იზრდება არა მხოლოდ განათლებაში, არამედ სწორედ საგანმანათლებლო სფეროს მეშვეობით შეუძლია მას დიდი გავლენა მოახდინოს დანარჩენ ბაზარზეც.
თუ მას შეუძლია დაამტკიცოს, რომ iPad არის შესაფერისი ინსტრუმენტი, რომელსაც ეფექტურად გამოიყენებენ როგორც მასწავლებლები, ასევე სტუდენტები, მას შეუძლია მოიგოს ბევრი ახალი მომხმარებელი. თუმცა, თუ ასობით სტუდენტი ზიზღით აბრუნებს თავის iPad-ებს, რადგან მათ არ უმუშავიათ, მათთვის რთულია ასეთი პროდუქტის ყიდვა სახლში. მაგრამ მთელი პრობლემა პირველ რიგში არ არის Apple-ის პროდუქტების სუსტი გაყიდვები, რა თქმა უნდა. მთავარია, რომ მთელი განათლების სისტემა და ყველა ის, ვინც განათლებაშია ჩართული, მოძრაობდეს დროის მიხედვით. მაშინ მას შეუძლია მუშაობა.
iPad კარგია დაწყებითი სკოლის ან საბავშვო ბაღის ბავშვებისთვის ინტერაქტიული სწავლისთვის.
უნივერსიტეტში უფრო ისე გამოიყენება, როგორც მე მასში ვატარებ სცენარის ელექტრონულ ვერსიას, მაგრამ შენიშვნებისთვის ის არც თუ ისე შესაფერისია.
Chromebook R11-ს, რომელსაც აქვს hw კლავიატურა და ამობრუნებული სენსორული ეკრანი, შეუძლია ორივე, შესანიშნავი კონვერტირებადი.
მე ვფიქრობ, რომ შენიშვნების პრობლემა გაქრა ipad pro-ზე. კალმით შეგიძლიათ დაწეროთ პრიმო ელექტრონულ სკრიპტებში. ჭკვიანი ყდის კლავიატურით, ადვილია გრძელი ესეების გაკეთებაც კი. მგონი მხოლოდ აპლიკაციები და საგანმანათლებლო პროგრამები აფერხებს. მაგრამ მე მესმის, რომ ეს არ არის საკმარისი. მართლაც საგანმანათლებლო აპლიკაციის დასაპროგრამებლად ადამიანი ვერ მიიღებს ისეთ პაკეტს, როგორიც რეკლამებით სავსე სულელური ნახტომი. რადგან სამყარო თავდაყირა დგება.
iPad Pro ფანქრით და კლავიატურით სმარტ ყდაში ფინანსურად მიუწვდომელია სტუდენტებისთვის და ეს მოწყობილობა არაპრაქტიკულია მრავალი თვალსაზრისით. მხოლოდ ტექსტების გადაწერა დიდი ტკივილია. იაფი, პატარა iPad Mini ბავშვებისთვის კარგი, მე არ მესმის "Pro" მისი ამჟამინდელი ფორმით. Macbook12 სრულიად განსხვავებულია.
თავის ბოლო ვლოგში ვლაეა იანეჩეკმა ისაუბრა iPad Pro-ს კლავიატურაზე, როგორც სიგიჟეზე, რომელსაც ის დაანგრევდა მიმოხილვისას, თუნდაც ის წარდგენილი ყოფილიყო წლების წინ Logitech-ის მიერ, რომელიც, მისი თქმით, არასოდეს მისცემდა თავს ამის დაყენების უფლებას. ნივთი ბაზარზე.
3 წლის წინ უნივერსიტეტში აიპადი გამოვიყენე სრული კმაყოფილებით. კლავიატურა სისულელეა. ეს უბრალოდ ჩვევაა. გამიხარდა, რომ არ მომიწია მონსტრების გადათრევა, როგორც ჩემს კოლეგებს უწევდათ. გარდა ამისა, ლექციის დაწერისა და ჩაწერის უნარი ერთდროულად ლამაზად მუშაობდა.
როგორც მე დავაკომენტარე ამ სტატიას სხვაგან სერვერზე, იმის თქმა, რომ სტუდენტები მხოლოდ მასზე თამაშობენ თამაშებს და, შესაბამისად, ის ბავშვებისთვისაა, ნამდვილად მხოლოდ ხუმრობაა. თამაშების თამაში ყველაფერზე შეიძლება.
ჯოხის მეფის წლის ასუსის ნეტბუკმაც კი შეძლო ლექციის დაწერა და ჩაწერა ერთდროულად.
სხვათა შორის, მან მოახერხა თუნდაც ძველი Compaq iPaq 2002 წელს გარე კლავიატურით.
iPad განკუთვნილია საბავშვო ბაღისა და დაწყებითი სკოლების ბავშვებისთვის სწავლისთვის, რადგან ის ყველაზე შესაფერისია ამ მიზნისთვის, აქვს მარტივი კონტროლი და არსებობს მრავალი ინტერაქტიული სასწავლო მასალა სკოლამდელი ასაკისა და დაწყებითი სკოლის ბავშვებისთვის, ეს არის ყველაზე დიდი უპირატესობა. უფრო მარტივი და მნიშვნელოვნად ნაკლებად მოსახერხებელი iOS.
კარგი, რა თქმა უნდა, და ეს არის სწორი პასუხი იმ ფაქტზე, რომ მე ეს ჩემი კმაყოფილებით გამოვიყენე უნივერსიტეტში და გამიხარდა, რომ არ მომიწია ჯოხის მეფისთვის ძაფები, რომელმაც ასევე შეძლო ლექციის ჩაწერა. , მაგრამ მისი დაკვრისას ყოველ მესამე სიტყვას ძლივს ვიგებდი, რომ აღარაფერი ვთქვათ ხელნაწერის დამუშავების მიუხედავად, ვიდეო გადაღების მიუხედავად.
მე არასოდეს მქონია ოდნავი პრობლემა ჩაწერის ხარისხთან დაკავშირებით.
თუმცა ლექციების ჩაწერა მათთვის დიდ ეფექტს არ ექნებოდა, თუმცა მართალია ზოგიერთმა სუსტმა სტუდენტმა ეს გააკეთა და მათზეც მუშაობდა ძველ Asus Eee-ზეც კი, რომელიც ყველაზე გავრცელებული იყო, როცა უნივერსიტეტის სტუდენტი ვიყავი.
iPad-ები მხოლოდ რამდენიმე წლის შემდეგ მოვიდა, როდესაც მე საინჟინრო სკოლაში ვსწავლობდი, წრეში თითქმის ყველას ჰქონდა ერთი, თუმცა ზოგიერთი მაინც ეყრდნობოდა Asus Eee-ს. აიპადი უფრო შეზღუდულია ნეტბუქთან შედარებით და არც ისე გამოდგება ნოტებისთვის და არც არავის დაუწერია. iPad აღმოჩნდა სასარგებლო ჩემი სკრიპტებისა და სახელმძღვანელოებისთვის, მან შეამსუბუქა ჩემი ჩანთის წონა. განათლებაში iPad-ის სამიზნე ჯგუფი ჯერ კიდევ საბავშვო ბაღები და დაწყებითი სკოლებია, რის გამოც iBook ავტორის ამდენი სასწავლო მასალა იქმნება სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ბავშვებისთვის.
კოლეჯის სტუდენტს უბრალოდ უნდა გახსნას PDF ან .doc, რომელიც მე წარმატებით გამოვიყენე სკოლაში ჩემს პირველ HTC Wallaby-ზე, მან შეძლო აუდიო ფაილების ჩაწერა მაღალი ხარისხით, თუნდაც ICQ, ვებ, თამაშები, mp3, ვიდეო. ფაილები, ftp და მრავალი სხვა, იმ დროს პირველი თაობის iPhone არც კი არსებობდა.
ხარისხზე ვიკამათებ, რადგან შედარება მაქვს.
დიახ, ეს ნამდვილად კარგია სწავლებისთვის, განსაკუთრებით პატარებისთვის. უფროსებს ძირითადად მხოლოდ შენიშვნები სჭირდებათ და წერაზე ოდნავი პრობლემა არ მქონია. მეორეს მხრივ, ჩუმი სენსორული კლავიატურა მაწყობს. და მე არ მჭირდება ლეპტოპი ამ ნივთებისთვის. და iPad ყოველთვის დიდხანს ძლებდა ბატარეაზე, ასე რომ არ იყო საჭირო ფიქრი გადატვირთვაზე ან ვინ სად იქნებოდა განყოფილებაში.
ერთადერთი პრობლემა ის იყო, როცა ვიღაც მოვიდა ფლეშკა და რაღაცის ჩაწერა სურდა :), მაგრამ ეს მოგვარდა ინტერნეტით გაგზავნით.
და მე ვიფიქრე, რომ თუ ვინმეს უნდა მსგავსი რამის დანერგვა სკოლებში, სწორად მოიფიქრეს და მაინც ჩაატარეს კვლევა ან გაიარეს ტრენინგი, რა არის და რა არ შეიძლება... მე არ მომწონს ეს ოხერი ქმედებები. და არ მაინტერესებს Apple-ს განათავსებენ თუ კონკურენციას :-(
მე არ ვიცი მაინის შესახებ, მაგრამ ვფიქრობ, რომ ეს ასეა ჩვენს მხარეში, როდესაც საშუალო სკოლაში ვსწავლობდი, ვაჩვენე ჩემს ბიოლოგიის მასწავლებელს EO Wilson's Life on Earth სახელმძღვანელო, ის ისეთივე აღფრთოვანებული იყო, როგორც მე. მე ვაჩვენე მის iBooks-ის ავტორს, სადაც მას შეეძლო შეექმნა საკუთარი სახელმძღვანელო (მათ შორის, თანდართული სურათები და დიაგრამები), რომელსაც ჩვენ ყველანი უაზროდ ვაკოპირებდით დაფიდან ნოუთბუქში ყოველ საათში (მისი შენიშვნებისა და სწავლების კონცეფცია შესანიშნავი იყო!), ნაცვლად განხილვისა. საკითხი და თავად სწავლება. პრობლემა, რა თქმა უნდა, ის იყო, რომ სკოლას ჰქონდა Windows-ის დესკტოპები. რომელიც ძვირი ღირდა და ვიღაცამ ჯიბეს წაუსვა და რეალურად მხოლოდ კომპიუტერული მეცნიერებისთვის ან საოფისე პაკეტებით მუშაობისთვის იყო შესაფერისი. უნივერსიტეტშიც ასეა, ხანდახან მაინც გაქვს სკიპი, მაგრამ მაინც იდიოტივით უნდა დააკოპირო ლექციებიდან, ვიდრე თავად მასალაზე გაამახვილო ყურადღება. დასასრულს, თუ მასწავლებლები თავად არ გამოიყენებენ მას აქტიურად და არ არიან ჩართული ან მხარდაჭერილი მასში, ეს არ იმუშავებს.
არსებობს თეორია, რომლის მიხედვითაც კოპირებით სწავლობენ :-) მაგრამ გეთანხმები. სწავლების ხარისხს ძირითადად მასწავლებლის ხარისხი განსაზღვრავს.
მასწავლებელთა უწყვეტი განათლების ფარგლებში, ჩვენ დიდი ხანია ვმუშაობთ ჩეხეთის რესპუბლიკის მასწავლებლებთან, რომლებიც სწავლობენ iPad-ებთან მუშაობას სწავლებაში. ეს არის ერთადერთი გზა ნებისმიერი ტექნოლოგიის ეფექტურად გამოყენებისა და მისი ფართო გამოყენების განსახორციელებლად.