ონდრეი ჰოლცმანი აპრილის დასაწყისში განათლების, ახალგაზრდობისა და სპორტის სამინისტრომ „განათლება კონკურენტუნარიანობისთვის“ ოპერატიული პროგრამის მეშვეობით გამოაქვეყნა საინტერესო მოწოდება დაწყებითი და საშუალო სკოლებისთვის საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების სწავლებაში ინტეგრაციის შესახებ, რაც ამ შემთხვევაში პირველ რიგში გულისხმობს მობილური მოწყობილობების გამოყენება. თუმცა, გუშინდელ ზარს ჰქონდა ერთი მნიშვნელოვანი დაჭერა - მან აიპადები გამორიცხა შერჩევისგან.
ოპერატიული პროგრამა განათლება კონკურენტუნარიანობისთვის, რომელიც თანადაფინანსებულია ევროპის სოციალური ფონდისა და ჩეხეთის რესპუბლიკის სახელმწიფო ბიუჯეტის მიერ და მისი გამოწვევა 51 დაწყებით და ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებს 600 მილიონი გვირგვინი უნდა მოუტანოს, რომელიც, ერთი მხრივ, თანამედროვე ტექნოლოგიების დარგში დირექტორებისა და მასწავლებლების განათლებისა და სწავლებაში მათი გამოყენებისთვის, მეორე მხრივ კი ფაქტობრივი შესყიდვისთვის. შერჩეული ტაბლეტების, ნეტბუქების ან ნოუთბუქების. განათლების მინისტრმა წარმოადგინა, რომ სკოლები, რომლებიც დარეგისტრირდებიან პროგრამაში და წარმატებას მიაღწევენ, თავად შეძლებენ აირჩიონ პლატფორმა და ტექნოლოგია.
მაგრამ დოკუმენტაციამ სხვა რამ აჩვენა. მოწყობილობის ტექნიკური მხარის რეკომენდებულმა მოთხოვნებმა სრულიად გამორიცხა iPad-ები შესაძლო შერჩევისგან. მიზეზი? iPad-ებს არ აქვთ 2 GB ოპერატიული მეხსიერება, როგორც ამას განათლების სამინისტრო მოითხოვდა ტაბლეტებისთვის. საკმაოდ აბსურდული მოთხოვნაა, როცა ვაცნობიერებთ, რომ სწავლებისთვის განკუთვნილი მოწყობილობების შერჩევა ხდება, სადაც მაღალი შესრულება ნამდვილად არ არის უმაღლესი პრიორიტეტი. პირიქით, უნდა განიხილებოდეს ისეთი ასპექტები, როგორიცაა მომხმარებლისადმი კეთილგანწყობა, გამოყენების სიმარტივე, დაკავშირება და - რაც მთავარია - პროდუქტის ვარგისიანობა მისი დანერგვისთვის სწავლებაში.
ეს არის პროდუქტის ვარგისიანობა მისი სასწავლო მიზნებისთვის, რაც აბსოლუტურად აუცილებელია, რადგან სტუდენტებისთვის შეგიძლიათ შეიძინოთ ყველაზე ძლიერი ტაბლეტები, მაგრამ თუ ბავშვებს არ შეუძლიათ კომფორტულად წაიკითხონ სახელმძღვანელო ან გაუშვან მათზე შესაბამისი აპლიკაცია, ტექნოლოგიის დანერგვა სკოლები არაეფექტური იქნება. და საკმაოდ ობიექტურად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ Apple ბევრად უსწრებს კონკურენციას თავისი პროდუქტის განათლებაში გამოსაყენებლად ადაპტაციაში. მისი iPads გთავაზობთ როგორც საგანმანათლებლო აპლიკაციების უზარმაზარ ასორტიმენტს (მათ შორის მარტივი შექმნის) და მარტივ კონტროლს, როგორც სტუდენტის, ასევე მასწავლებლის მიერ.
არა ის, რომ კონკურენტი ოპერაციული სისტემები, როგორიცაა Google-ის Android, სრულიად გამოუსადეგარია სკოლებში, მაგრამ Apple-ს ყველაზე მეტი კოზირი ხელში უჭირავს თავისი ეკოსისტემით. ამიტომაც გაჩნდა სიბრაზის დიდი ტალღა ინტერნეტში (იხ აქ, აქ არა აქ), როდესაც განათლებაში ვაშლის პროდუქტების პრომოუტერები - და რომ ყოველწლიურად ისინი საგრძნობლად იზრდებიან ჩვენს ქვეყანაში - ჩიოდნენ, რომ აბსურდი იყო, რომ iPad-ებმა ვერ მიიღონ მონაწილეობა ასეთ პროგრამაში.
Jiří Ibl კი გაგზავნა ღია წერილი განათლების მინისტრს, სადაც ის ყურადღებას ამახვილებს მოწოდების ამ არასრულყოფილებაზე და სთხოვს, გადახედოს მოთხოვნებს და მსოფლიოს საოცრება, განათლების სამინისტრომ მოისმინა მოთხოვნები. გუშინ შეიცვალა Challenge 51-ის დოკუმენტაცია და ტაბლეტებს აღარ სჭირდებათ მინიმუმ 2 GB შიდა მეხსიერება, არამედ ნახევარი. ეს ნიშნავს, რომ iPad-ები დაბრუნდნენ თამაშში.
შეიცვალა ოპერაციული სისტემის მოთხოვნის ფორმულირებაც. ახლა აუცილებელია, რომ ტაბლეტი შეიცავდეს "შესაბამის ოპერაციულ სისტემას", რაც, თუმცა, პრობლემა არ უნდა იყოს iOS-თან, როგორც ჯაბლიჩკაჟიმ გამოავლინა ინგ. პეტრ ჟურიჩეკი, ზარის მთავარი საკონტაქტო პირი. მან ასევე დააკონკრეტა, რომ პროდუქტის მაქსიმალურ ფასში 15 გვირგვინი ასევე უნდა მოიცავდეს დღგ-ს პლანშეტზე (ეს ინფორმაცია აკლია დოკუმენტში), მაგრამ ეს არ არის პრობლემა დაბალი iPad-ის ვარიანტებისთვის.
პოზიტიურია, რომ ჩეხ ბიუროკრატებსაც კი შეუძლიათ გააცნობიერონ საკუთარი შეცდომა, რაც დაუშვეს, უფრო მეტიც, როცა ამ შემთხვევაში მის გამოსწორებას შეუძლია დადებითად შეუწყოს ხელი ჩეხეთის განათლების სისტემის მოდერნიზაციას და გაუმჯობესებას, თუმცა ამისთვის ბევრად მეტი იქნება საჭირო. ეს არ არის მხოლოდ 600 მილიონი გამოწვევა 51-დან.
"თუმცა ამისთვის საჭიროა მხოლოდ 600-ზე მეტი გამოწვევა 51-დან." - ზემოთ სტატიაში ნათქვამია მილიონობით CZK-ში, მაშ რა არის სწორი?
ეს არის 600 მილიონი, მადლობა ყურადღებისთვის.
„და საკმაოდ ობიექტურად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ Apple ბევრად უსწრებს კონკურენციას თავისი პროდუქტის განათლებაში გამოსაყენებლად ადაპტაციაში“.
მე ამას სრულიად ობიექტურ მოსაზრებას ვუწოდებ
ვიღაცამ ალბათ ისევ გადაიხადა
მე ვფიქრობ, რომ ისინი მართლები არიან, რადგან პროგრამული უზრუნველყოფის დაკარგვის შემდეგ iPad უფრო გამოსაყენებელია ვიდრე Android ტაბლეტები. მე ვადარებ iPad3-ს და Note 10.1-ს 2014 წელს. რომ აღარაფერი ვთქვათ iPad Air-ის შედარებაზე.
შემიძლია შევადარო სამსახურში, როცა კოლეგას აქვს Note 10.1 2014 და მე მაქვს iPad
მე უკვე მოუთმენლად ველოდები ჩვენს სკოლაში აიპადებს... ცსს ეს ყველაფერი პრაღაში დადო, როგორც ჩვეულებისამებრ.
ბავშვები…
პენსიონერი?
ტაბლეტების ან ნეტბუქების ყიდვა (ნოუთბუქები განსახილველად) ფულის ფლანგვაა და სულელი ტვინის ფლანგვა... #განათლება ფუჭად მიდის.
რატომ ტაბლეტები? სახელმძღვანელოები რომ შეცვალეს... შენ წარმოიდგინე სკოლაში 3 კგ-ის ნაცვლად (+MacBook-ს ვათრევ) მხოლოდ iPad-ს ათრევ (+MB) :)
მათემატიკის სახელმძღვანელოები ჯდება დაახლოებით 98 CZK და თუ მასწავლებლები ყოველწლიურად ამოწმებენ მათ მდგომარეობას და შეეცდებიან თავიდან აიცილონ მათი დაზიანება, ისინი ადვილად გაძლებენ 5 წელს, თუნდაც სამუშაო რვეულს. ტაბლეტი დაახლოებით 10 ღირს და ვინ დადებს ფსონს, რომ ის 5 წელზე მეტხანს გაგრძელდება. IT ტექნოლოგიები ძალიან სწრაფად მოძველებულია. ჩემი აზრით, არ არის საკმარისი მუსიკა ბევრი ფულისთვის. მიუხედავად იმისა, რომ ტექნოლოგიების მოყვარულები ვართ, ამ მხრივ მე ვარ იმ აზრის, რომ კლასიკური ქაღალდის სახელმძღვანელო შეუცვლელია. ბავშვები ბავშვები არიან და ყველა ბავშვი არ არის ფრთხილად, ასე რომ თქვენ ასევე უნდა გაითვალისწინოთ, რომ დროდადრო ტაბლეტი უბრალოდ დაეცემა მიწაზე. შენიშვნების ხელით წერით ისინი ასევე ვარჯიშობენ აკრეფას და არა მხოლოდ ეკრანზე დაჭერას. იმისათვის, რომ მას რაიმე აზრი ჰქონდეს, ყველა ბავშვს უნდა ჰქონდეს საკუთარი პერსონალური ტაბლეტი სახლში წასაღებად. სამწუხაროდ, ყველა ოჯახს არ შეუძლია ამის საშუალება და რომც შეძლოს, ეს მათთვის საკმაოდ ფინანსური ტვირთი იქნება. და თუ სკოლამ გადაიხადა ტაბლეტების საფასური, როგორ უნდა მოგვარდეს პლანშეტის ასეთი განადგურება? ისევ იმის მინიშნება მაქვს, რომ რომელიმე ბავშვმა შემთხვევით დაამტვრია პლანშეტი და მშობლებს ფული არ ექნებათ, რომ გადაიხადონ. და გაკვეთილების წინ და შემდეგ ტაბლეტების გამუდმებით ჩაბარებისა და დაბრუნების იდეა სრულიად არასწორი მეჩვენება, რადგან ბავშვებს საშინაო დავალებისთვის სახლშიც სჭირდებათ სახელმძღვანელოები. სახელმძღვანელოების და ტაბლეტების ყიდვა ზედმეტ ნარჩენად მიმაჩნია.
600M, ანუ 46100 iPad ფასდაკლების და შეფუთვის გარეშე + მილიონი სერვისი. მაინტერესებს რამდენს ყიდულობთ ბოლომდე. (სახელმძღვანელოების შესრულება საკმარისად საკმარისია უკვე X წლის წინ ახალი ipad-ებით)
ჩეხეთში 4122 სკოლაა, ეს ძალიან ბევრია. 11 iPad სკოლისთვის = ყველა მათგანს ვერ მიიღებთ და მათ შეუძლიათ უფასოდ მისცენ ყდა :)
თუ ვინმეს ახსოვს 2010 წელი, როდესაც პირველი iPad გამოვიდა, მან თქვა: "პრობლემა ის არის, რომ ნეტბუქები ყველაფერზე უკეთესია..." ირონია, რა თქმა უნდა, შემდეგ წინადადებებში და მოგვიანებით მან თქვა, რომ ყველაფერს დავაზუსტებ. ერთ წინადადებაში... ნეტბუქები არის მინიატურული ლეპტოპები, რომლებიც გამოუსადეგარია. თუ სკოლა სწავლის მიზნით ყიდულობს ნეტბუქებს, მაინტერესებს, რამდენად ჩამორჩებიან სწავლებას, ნელი მოწყობილობებია, ცუდი გარჩევადობით და არ გამოდიან. Მგონი :-)
მე ვფიქრობ (და მე უკვე დავიცავი ერთ დისკუსიაში) რომ საქმე არ არის იმაზე, თუ რამდენი ტაბლეტი იყიდება სკოლისთვის. მთავარი ის არის, რომ საბოლოოდ შეიქმნება შინაარსი სკოლის მოსწავლეებისთვის. ჩემი ქალიშვილი ჯერ სკოლაში არ სწავლობს და უკვე აქვს ერთი iPad. არა რომ ვიყიდე, მაგრამ ახლები ვიყიდე. და რადგან ორ წელიწადში ერთხელ ვყიდულობ... და დღესდღეობით ტაბლეტის ყიდვა არც ისე პრობლემაა.
ასე რომ, არის საკმარისი ტაბლეტები, მაგრამ არა სახელმძღვანელოები!